波斯语课剧情介绍(波斯语课深度解读)

一个人为了活下去能有多拼？《波斯语课》这部电影给出了“最佳”的答案。

这部电影豆瓣评分8.1，位列高分二战电影榜第五位

，虽然没有《拯救大兵瑞恩》和《血战钢锯岭》那种宏大的战争场面来烘托战争的残酷气氛；也没有《美丽人生》中那种至死不渝的爱情故事来让人铭刻生离死别的悲痛。但它以小见大，以小人物吉尔斯为生存做出的努力，让我们看到身处绝境时一个人能爆发出多大的潜力。

众所周知二战期间德国人对犹太人犯下的恶行，吉尔斯作为一名普通的犹太人，为了逃避同样的命运，他冒充波斯人给德国军官科赫教波斯语。

科赫在战争之前是名厨师，和其他德国军官不同，他有厌战情绪，对战争胜败没任何兴趣。他学波斯语的目的是去德黑兰找他的兄弟，然后一起开家餐厅，享受岁月静好的生活。

因为科赫想学波斯语，吉尔斯以波斯人能教波斯语的身份苟活下来，可精通一门语言绝非易事，何况吉尔斯压根不懂波斯语，正当绝望之际，吉尔斯应科赫的要求抄集中营的犹太人名单，他灵机一动以这些名字为基础，生造了一门

假波斯语

。

在这里我们不得不佩服吉尔斯的胆魄和创造力，而且这么多单词，不但要发明出来还要记住不错，也并非易事。

可科赫也并好糊弄，他最恨谎言和偷盗，有一次吉尔斯出现记忆偏差，就差点送了命。

为此科赫狠狠地处罚了吉尔斯，但就在吉尔斯被折磨得发高烧之际，他却选择再次相信了吉尔斯，因为就在那个时刻吉尔斯仍仍喃喃低语着假波斯语。

这在科赫看来是自己错怪了吉尔斯，可就此我们能看到在杀戮的高压下吉尔斯和假波斯语完全融成一体，这变成了日有所思，夜有所想。

本片中科赫的人性表现得更复杂，他并非战争的拥护者，也没有亲手杀过人，他对犹太人的生死既没有内疚感也缺乏同情心，在他眼中，这些犹太人不过是名单中的符号是可以轻易划去的。他对生活的渴望在德黑兰，他讨厌战争向往开始新生活，他只是一个精致的利己主义者。最终他挽救了吉尔斯，也只是因为在学习假波斯语的过程中他对吉尔斯产生了感情。

而吉尔斯从始至终都在想方设法活下去，他是渺小的，不具备像辛德勒那样挽救他人的能力，可在抄写名单的过程中，在看着同胞陆续送命的情形下，他意识到纳粹的恶行，既使他得到了科赫的关照他仍然是愤恨科赫的，认为科赫虽然双手不沾血，却也是杀人犯。

影片的结尾，得救的吉尔斯向人们说出了在集中营里殒命的2840个同胞的名字，每个名字代表着一条鲜活的生命，他虽然得救，但悲伤将持续他整个一生。

而科赫在海关说着不知所谓的假波斯语被捕的时候，他意识到上当受骗那痛苦的表情莫名地充满了喜感。

整部影片用昏暗的色调来表现压抑绝望的集中营生活，这里有扭曲的人性，变态的友情，获救的人生也未必欢喜，被捕对科赫来说未必不是救赎。

人生的舞台上，悲剧，喜剧，喜剧，悲剧，轮番出演，不舍昼夜，无尽无休。

能挽救自己也是英雄吧，有时真正的英雄是那些不知道自己是英雄的人，起码吉尔斯让这2840人有了名字，不再被历史湮没，不再是无名之辈，让他们的亲人能设法祭奠，为之哀伤。